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        更新時間:2004/10/28

        不要過早地強迫少兒學英語
        —— 十三歲之前不學英語


          面對目前全國學英語熱中年齡越來越低的趨勢,不能不使人擔憂。少兒學英語不僅從小學熱起來,甚至還繼續延伸到幼兒園和低齡幼兒。還美其名曰"不要讓孩子輸在起跑線上"。在全國各個城市到處可以看到少兒和幼兒英語學習班。

          根據語言專家的研究,讓理解力弱的少兒在沒有語言環境的情況下學習陌生的第二語言,只不過是一個死記硬背的過程。由于中英語言之間在語言邏輯、語序、詞義內涵方面的巨大差異,在中文語言尚未掌握時,強迫孩子學習英文會嚴重干擾孩子的一般語言能力、思維能力的發育,這和父母望子成龍的初衷相反。一個天才可能因為沒有學好母語和培養良好的思維而被扼殺。沒有良好的中文基礎,外文是學不好的。

          嬰幼兒通過中文的語言環境學習語言,對他們的一生是非常重要的,主要是因為他們在學習語言的初期階段,發展了孩子的一般語言能力和思維能力。完好地掌握一門語言,不是一個簡單的過程,它包括模仿、重復、認知、理解、推理、表達。從目前的情況來看,大多數嬰幼兒英語的教學是一種死記硬背,一種機械式反應。會說一些簡單的語言單詞和句子,并不具備真正語言運用的那種能力。實際上讓孩子死記硬背一些英文單詞,就和一個郵電局的電報員死記硬背電報密碼沒有什么區別。在這種意義上講他不是在學習一種語言,只不過是在學習一種密碼體系。事實證明,幼兒園小學階段沒有學習英文并不重要,并不妨礙從初中階段開始的英語教學。許多在幼兒少兒時期學習過英語的孩子,由于沒有使用英語的環境,到了真正該學習英語的時候,原來學習過的英文單詞基本上也忘得差不多了,對于他們今后的語言學習起不到什么實質性的幫助。

          根據海內外大量研究成果和歷史經驗證明,首先掌握好母語,并且在母語的幫助下學習第二種語言是可行的而且是有幫助的。在沒有語言的環境下,強制孩子每天拿出大量的時間去死記硬背英語,而在日常生活中只能用中文進行交流,沒有英語語言的交流機會,效果往往適得其反。

          我們建議十三歲以下包括幼兒園小學的孩子不學英語,同時強調中文母語的學習和訓練是首要的任務。學生要把更多的時間精力放在學習中文、學習東方文化,和增長基本知識方面。把中文的聽、說、讀、寫徹底掌握好,閱讀背誦唐詩宋詞、古典和現代文學,鍛煉表達能力,這比提前死記硬背一些并不理解的英文單詞要好得多。

          強迫孩子在沒有語言環境的情況下學習第二種語言。是違背教育心理學和嬰幼兒發育規律的,希望那些望子成龍的家長避開這個誤區。

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